Tato část RVP ZV představuje moderní pojetí hodnocení jako součást učení, nikoli jeho konec. Zdůrazňuje formativní přístup, práci s jasnými kritérii, zapojení žáků do hodnocení a využívání zpětné vazby jako nástroje rozvoje. Hodnocení se netýká jen výsledků, ale i postupu, úsilí a osobního pokroku žáka – bez srovnávání s ostatními. Hodnocení je dialog, příležitost k růstu a podpora motivace.
Stručné shrnutí obsahu:
-
Hodnocení je:
-
zpětná vazba pro žáka, učitele i rodiče,
-
dialog, do kterého jsou žáci aktivně zapojeni.
-
-
Každému hodnocení předchází:
-
srozumitelná kritéria, známá předem.
-
-
Důraz na formativní přístup:
-
rozlišuje fázi učení a hodnocení,
-
stanovuje cíle a kritéria spolu se žákem,
-
umožňuje sebehodnocení a vrstevnické hodnocení,
-
podporuje práci s chybou jako součástí učení.
-
-
Používají se různé formy hodnocení:
-
slovní, kriteriální, známky nebo jejich kombinace – podle věku a obsahu.
-
-
Hodnocení má rozvíjet:
-
sebedůvěru, motivaci, odpovědnost a osobnost žáka.
-
-
Učitelé:
-
průběžně reflektují výuku ve vztahu k výsledkům žáků,
-
sdílejí hodnocení mezi sebou,
-
vysvětlují způsob hodnocení i rodičům.
-
Pojetí hodnocení žáků
Audio citace ze závazné části oficiálního dokumentu RVP ZV (MŠMT, červen 2025), str. 23, odst. 6.
Originální znění a aktuální data RVP ZV včetně metodické podpory naleznete vždy na: https://prohlednout.rvp.cz
Tato audioverze RVP ZV je neoficiální a byla vytvořena pro studijní a vzdělávací účely s cílem podpořit pedagogy ZŠ v ČR.
Nahrávky jsou veřejně a bezplatně dostupné.
